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小校裁併不易，要活化也是項不小的工程，但若做得好，不僅可賦予裁併校區新生命，也能帶動地區繁榮。台南市教育局局長鄭邦鎮對此有深刻感受，籌組活化校區專案小組，以美國打造阿拉斯加的思考，配合市長賴清德提倡的「移居宜居」計畫，希望讓原本荒廢的校區地盡其利，再展風華。中央教育單位對五十人以下小校裁併有其規定，但地方在執行過程中亦歷經掙扎，學校與村里有共同記憶及感情，居民對裁併不捨也不易，麻豆總爺國小即是一例，但若不裁併，站在公部門立場不僅資源浪費，學生人少無競爭性，學習效果也打折扣。

學校裁併後空間荒廢問題多，負面形象帶來壓力，但校園要活化也不易，其中牽涉土地產權、建物是否為超過使用年限的危險空間等問題，即使委外經營還必須考慮適合的用途及兼顧居民接受度。再者，對於裁併議題，從中央到地方，均已由早先的消極裁併到後來以發展學校特色、活化校區、閒置空間再利用、創造當地社區文化第二春、找回當地先前生活榮景為目標。

鄭邦鎮認為，教育為國之根本，非只是學校管理，裁併校區猶如璞玉值得雕琢，就生態環境及社會學角度，做的好可帶動附近地區繁榮。危機就是轉機，教育部門應以更負責任的態度及積極作為來處理。

鄭邦鎮認為，每裁併一個校園，很可能就是一個村莊、一個聚落的消失，共同記憶也一起被勾消，站在教育局的角度，裁併之後的閒置校園是歸零，但歸零不是沒有用途，而是可以全新的開展，一個可能的「阿拉斯加」，美國將俄羅斯眼裡沒有價值的阿拉斯加經營成為經濟要地，這種創新值得效法。校園活化小組將朝創意、多元、教育、環保、觀光、產業文化等面向來規劃十二所學校活化的可能方案，希望賦予裁併校區新生命及帶動區域繁榮，打造移居宜居的好環境。